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Ich bin (mir) wICHtig

Eine Studie zu Akzeptanz und Auswirkungen ärztlicher Prävention im Setting Schule

My health is valuable

A study on the acceptance and effects of medical prevention in the school setting

  • Originalarbeit
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Prävention und Gesundheitsförderung Aims and scope Submit manuscript

Zusammenfassung

Hintergrund

Die Adoleszenz stellt eine entscheidende Phase dar, um einen verantwortungsvollen Umgang mit der eigenen Gesundheit zu erlernen. Gleichzeitig ist sie oft durch riskante Verhaltensweisen geprägt, auch im Bereich der sexuellen und reproduktiven Gesundheit. Maßnahmen zur Erhöhung der Gesundheitskompetenz sind daher geboten.

Methoden

Die Ärztliche Gesellschaft zur Gesundheitsförderung e. V. (ÄGGF) führte 2016 innerhalb der Pilotphase des Projekts „wICHtig“ 526 ärztliche Interventionen an Schulen ab der 7. Klasse durch. Mittels einer anonymen Fragebogenuntersuchung wurden die Auswirkungen der ärztlichen Intervention auf den Wissensstand sowie die Akzeptanz erfasst.

Ergebnisse

Es lagen 6002 Fragebögen aus der Befragung vor Beginn und 6012 Fragebögen aus der Befragung nach Ende der Intervention vor. Vor der Veranstaltung wurden 37,8 %, danach 73,8 % von 6 gesundheitsbezogenen Fragen korrekt eingestuft. Der Wissensstand zu den Begriffen „Chlamydien“ und „J1/J2“ (Jugendvorsorgeuntersuchung 1 und 2) konnte von 12,8 bzw. 24,4 % vor Beginn der Informationsstunde auf 75,4 bzw. 86,5 % nach der Veranstaltung gesteigert werden. 95 % der Teilnehmenden bewerteten die ärztliche Intervention als sehr gut oder gut.

Schlussfolgerungen

Die Ergebnisse belegen Wissensdefizite bei Schüler*innen zu gesundheits- und präventionsrelevanten Themen. Nach einer fokussierten, auf die Zielgruppe zugeschnittenen ärztlichen Intervention konnte ein deutlicher Wissenszuwachs nachgewiesen werden. Zudem konnte eine hohe Akzeptanz für die Informationsstunden der ÄGGF gezeigt werden. Durch ärztliche Präventionsarbeit kann ein wichtiger Beitrag zur Verbesserung der sexuellen und reproduktiven Gesundheit Jugendlicher geleistet werden.

Abstract

Background

Adolescence is a crucial phase to learn to take responsibly with one’s own health. At the same time, it is often characterized by risky behaviors, also in the area of sexual and reproductive health. Interventions increasing health literacy are therefore needed.

Methods

In 2016, the German association of physicians engaging in health promotion (Ärztliche Gesellschaft zur Gesundheitsförderung, [ÄGGF]) conducted 526 school-based interventions from 7th grade upwards within the pilot phase of the project “wICHtig”. An anonymous questionnaire survey assessed the effects of the interventions concerning knowledge and acceptance.

Results

A total of 6002 premeasurement questionnaires and 6012 postmeasurement questionnaires were available. Before the intervention, 37.8% of 6 health-related questions were rated correctly, afterwards 73.8%. Knowledge of the terms “chlamydia” and “J1/J2” (preventive medical check-ups for adolescents) increased from 12.8 and 24.4%, respectively, in the premeasurement to 75.4 and 86.5% in the postmeasurement. Finally, 95% of the participants evaluated the medical intervention as very good or good.

Conclusions

The results show that students know little about health and prevention-related topics. After a focused, target group-tailored intervention, a significant increase in knowledge could be demonstrated. In addition, the “information lessons” of the ÄGGF were highly accepted within the target group. Medical prevention may contribute to improving the sexual and reproductive health of adolescents.

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Authors and Affiliations

  1. Ärztliche Gesellschaft zur Gesundheitsförderung e. V., Pickhuben 2, 20457, Hamburg, Deutschland

    Barbara Paetzel MPH, Andrea Mais,  Heike Kramer &  Christine Klapp

  2. Institut für Therapie- und Gesundheitsforschung, IFT-Nord gGmbH, Harmsstr. 2, 24114, Kiel, Deutschland

    Barbara Isensee

Authors
  1. Barbara Paetzel MPH
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  2. Andrea Mais
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  3. Heike Kramer
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  4. Christine Klapp
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  5. Barbara Isensee
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Correspondence to Barbara Paetzel MPH.

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Interessenkonflikt

B. Paetzel, A. Mais, H. Kramer, C. Klapp und B. Isensee geben an, dass kein Interessenkonflikt besteht.

Für diesen Beitrag wurden von den Autoren keine Studien an Menschen oder Tieren durchgeführt. Für die aufgeführten Studien gelten die jeweils dort angegebenen ethischen Richtlinien.

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Paetzel, B., Mais, A., Kramer, H. et al. Ich bin (mir) wICHtig. Präv Gesundheitsf 17, 233–239 (2022). https://doi.org/10.1007/s11553-021-00855-8

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