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Design-Based Research in der Gesundheitsbildung

Design-Based Research in health education

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Prävention und Gesundheitsförderung Aims and scope Submit manuscript

Zusammenfassung

Hintergrund

Nach wie vor orientieren sich die wenigsten Interventionen in der Prävention und Gesundheitsförderung an geeigneten bildungswissenschaftlichen Theorien oder methodisch-didaktischen Designs. Eine eigene Gesundheitsbildungstheorie, basierend auf Erkenntnissen aus der Bildungsforschung, existiert bis dato nicht. Dabei bieten die theoretischen und empirischen Erkenntnisse aus Bildungs- und Lehr-Lern-Forschung eine breite Basis, die im Rahmen von Interventionen in der Gesundheitsbildung zur Anwendung gelangen kann.

Methodik

Im vorliegenden Beitrag werden, aufbauend auf Theorien und Erkenntnissen aus der empirischen Bildungsforschung, Empfehlungen für die Gesundheitsbildung abgeleitet. Hierbei wird ausgehend von dem Begriff der Bildung, über die Bildungsforschung der Bogen hin zur Gesundheitsbildungsforschung gespannt.

Ergebnisse

Darauf aufbauend wird als ein potenziell geeigneter Ansatz der Design-Based Research-Ansatz näher erläutert und seine Implementation in die Gesundheitsbildung beleuchtet.

Abstract

Background

Only few interventions in the area of prevention and health promotion focus on suitable educational science theories or methodological–didactic designs. To date, an individual health education theory based on educational research findings does not exist. The theoretical and empiric findings from educational and teaching/learning research, however, present a broad basis for application within the framework of interventions in health education.

Methods

Based on theories and findings from empirical educational research, this contribution will derive recommendations for health education. It will cover the meaning of education, educational research, and health education research.

Results

Based on the findings identified, the design-based research approach will be explained in more detail as a possible suitable approach, and it will be further analyzed in terms of its potential for implementation in health education.

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Authors and Affiliations

  1. Fachrichtung Psychologie und Pädagogik, Deutsche Hochschule für Prävention und Gesundheitsmanagement, Hermann Neuberger Sportschule 3, 66123, Saarbrücken, Deutschland

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A. Pieter gibt an, dass kein Interessenkonflikt besteht.

Dieser Beitrag beinhaltet keine von den Autoren durchgeführten Studien an Menschen oder Tieren.

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Pieter, A. Design-Based Research in der Gesundheitsbildung. Präv Gesundheitsf 12, 189–194 (2017). https://doi.org/10.1007/s11553-017-0586-1

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